甘肃省2014年职业教育教学成果奖评选吗,2014年甘肃省职业教育教学成果奖吗

1年前

1、甘肃省2014年职业教育教学成果奖评选吗

为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，教育部决定开展2014年国家级教学成果奖评审工作，涉及基础教育、职业教育和高等教育。为做好我省中等职业教育系统优秀教学成果的推荐工作，现将有关情况通知如下：一、推荐范围省内所有中等职业学校。二、遵循原则（一）坚持贯彻落实国家教育方针，立德树人，有利于实施素质教育；（二）坚持以质量为核心，突出实践性和创新性；（三）坚持向一线教师倾斜，并有利于鼓励青年教师和优秀教师终身从教；（四）坚持公开、公平、公正和专家评审；（五）推荐时不得向单位或个人收取任何费用。二、申请主体要求（一）个人申请国家级教学成果奖的，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献。（二）单位申请国家级教学成果奖的，该成果应当体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。（三）教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。三、其他事宜（一）推荐和申报有关情况详见《2014年职业教育国家级教学成果奖评审工作安排》（见附件）。（二）奖项分特等奖、一等奖和二等奖，各单位的推荐名额不限。（三）市（州）县（区）职业学校由各市（州）教育局统一推荐、汇总上报，省属学校直接报省教育厅。（四）请各推荐单位于2014年2月21日前将推荐材料寄（送）到教育厅职成处，经我厅初审后，报教育部评审。邮寄地址：甘肃省兰州市南滨河东路571号甘肃省教育厅职业教育与成人教育处。

2、2014年甘肃省职业教育教学成果奖吗

3、2014年职业教育发展存在哪些问题

我职业教育发展存问题析【摘要】:发展职业教育前社经济发展急需职业教育发展仍受制约本文资源投入足、教模式及内容、农村职业职业教育发展缓慢、职业教育吸引力足、企业合作积极性高等面析我目前职业教育发展存问题【关键词】:职业教育;投入;农村职校;企业合作;吸引力随着我经济断平稳加快发展及教育事业革新进步社技能型劳才需求幅增加家职业教育发展越越重视投入越越2010家提《家教育期改革发展纲要(2010-2020)》第六章提职业教育发展纲要:力发展职业教育;调企业积极性;加快发展面向农村职业教育;增强职业教育吸引力所提些要求职业教育发展些面存着许问题: 、职业教育发展受制约 ()家职业教育投入尚未能满足前职业教育发展需要

1、家职业教育经费投入较少职业院校办条件普遍世界职业教育发展较、本位家德、澳利亚职教经费都充足律保障我随同《职业教育》及央政府经费都明确规定些政策落实情况督促够教育投入足家教育发展软肋各般主要财力用于义务教育普通高发展严重制约职教发展据2009《认与劳绿皮书》提供数据显示实际公共教育投入仅占GDP

2、4%相于39%德44%美50%低于印度

2、7%教育经费高等教育所占比例职业教育投入相够未能满足前职业教育发展需要经济落省份职业教育数校存师资足教师素质低教设备陈旧等资源严重短缺硬件、软件都跟问题少校缺教室、缺实验实习场设备、缺电脑缺图书缺师资等严重影响教育教

2、教资源投放合理教育公教育行政部门投放教育资源习惯于厚薄彼热衷于建设示范专业、示范实训基、示范校急于建设职教等政绩工程职业校间、各区间拥教资源平均制约职业教育整体发展 (二)教模式、内容待提高

1、传统教模式能体现职业教育特点传统教模式受教间、空间及教师自身素质等素制约获取知识渠道较单主要依靠教师课堂获取教师支配者获取知识程度取决于教师知识水平教能力强弱没自手操作、思考机利于走向职业岗位工作能力提高测评绩标准绩主课堂表现、掌握知识少主近虽校都设实训课程其占习课程比例较少许毕业工作需要进行业前再培训校教育滞于前社实际需求

2、职业教育普通教育沟通畅、高职课程脱节职业教育与普通教育间渗透表现普通教育向职业教育单向渗透职业教育向普通教育渗透则非限两者间缺乏双向沟通期普通教育毕业接受高级职业教育职业教育毕业则几乎能再接受高级普通教育尽管我关文件规定专、技校、职业高毕业报考普通高等院校实际由于受教内容、高考制度、高考内容等影响些毕业基本没能力升入普通高校升途径十狭窄目前高职课程脱节主要表现内容重复且层清由于高等职业技术校普通高毕业主要源课程设计普通高基准高等职业教育专业理论课程实践操作训练都难高职甚至课程设置课程内容与职严重重复

3、课程改革困难教师面说目前职业校教师课程理念跟课程改革发展局限于事科课程教;缺乏必要工作岗位实践经验、发设计能力实施能力缺乏制约职业教育课程改革深入进行校面说原教管理模式管理手段已经适应课程改革进行教任务、教进程课表编排、课程考核管理、籍管理、管理等面另外由于高职教育规模扩张快教师数量足教师本身已经承担教任务数加课程改革工作量、难度高使教师参与课程改革力足、积极性高二、我农村职业教育发展缓慢 ()农村职业校发展规模能完全满足农村经济社发展需要根据调查显示我农村职业校数量或规模面社满足程度偏整农村教育体系比重够需要加强农村教育结构调整些政府负责没真认识发展农村职业教育提高农村劳者职业素质基本途径振兴农村经济、帮助农民脱贫致富奔康必由路重视农村职业教育发展 (二)农村职业校办条件、水平相城市职业校较差

1、经费缺乏职业校办条件差、课程体系合理性课程内容科性、用性校教与形式较差整职业教育发展普遍存问题问题乡镇农村尤其严重制约农村职业校办条件关键素缺乏经费数政府重点教育经费投给普通高职业校办经费没稳定源致使专业实验室条件简陋教质量提高影响另外绝数农村职业校专业教师手示范能差教效较差难培养硬职业技能致富本领说师资队伍力量薄弱前我农村职业教育面临问题

2、农村职业校专业设置偏差目前些农村职业校没认真研究全特别农村市场未能主适应弄寻需要没及调整专业设置向使与农村产业结构调整劳力流向体致单纯、盲目跟形式争相设些热门专业市财类占40%造专业趋同供需脱节才结构性剩质量难保证 (三)农村职业校招困难毕业业状况理想由于近普高热部源进入高谋求路社普遍存读职业校没息观念加农村职业校办水平高所业门少愿意进入职业校读书与农村职业教育业服务体系健全、制度建设完善关 2008 10 月党十七届三全通《共央关于推进农村改革发展若干重问题决定》提重点加快发展农村等职业教育并逐步实行免费2010 7 《家期教育改革发展规划纲要(2010-2020)》提逐步实行等职业教育免费制度虽些政策能逐步解决农村职业校办条件规模于毕业业路需要更些政策帮助三、职业教育吸引力足 ()职业校费普遍较高教师工资待遇低职业校经费足许办设施经费需要费获所费普遍较高使家庭条件较差没条件经费足影响教师队伍建设导致教师队伍数量足结构合理由于专业教需要职业校本应配备更教师实际教师编制少于普通校职业校教师职称评定收入配没单独序列往往按普通校规定标准执行没反映职业教育特点限制企业科研单位工程技术员、高技能才进入职业校教师队伍目前我等职业校教师待遇普遍低于普通高 (二)受传统观念影响由于受优则仕观念影响加普通高、扩招部家认追求高历更能社站住脚职业校高等校录取剩数低、习……观念评价标准直接导致职业教育受歧视结另外直接创造财富线劳者经济财富社待遇高、社保障程度低许目社位低愿意事些职业 (三)职业校风、秩序较差部进入职业校习习兴趣手能力较强泼处于理发展叛逆期习积极性高校混文凭管理起容易旷课、打架、早恋问题相普通校较严重想要认真习及其家考虑校环境选择习环境更高或 (四)职业教育管理体制顺畅

1、管理效益低按照《职业教育》规定等职业校范畴内普通专、职业高、专等由教育部门管理技工校由劳部门管理实际工作职业教育管理、政门、资源散、效益低等问题十突管理部门同造许政策同进引发资源散、效率低等问题同部门管理职业校级别拨付经费标准同教师工资待遇职称评定标准同毕业获取职业资格证书等级、工作身份待遇同业情况同同类校由于政策同产许矛盾同现重复办、校整合难、教育资源浪费、招政策职业教育比较歧视、职业校招竞争等问题

2、《职业教育》完善《职业教育》内容都实施重要原责权利明确内容适合实施该部律内容许用语委婉、规制力缺乏应确定性、规范性、严肃性权威性依发展职业教育积极意义显够

3、业服务体系健全目前业形势严峻管校职校关注业问题些办职业校企业合作准备较稳定业渠道部职校教质量能满足企业要求岗前要经再培训或校没跟用单位职业介绍机构建立久合作伙伴关系许确、效职业指导业观念落惧怕业竞争 (五)职业资格证书制度存问题律保障体系健全我《劳》《职业教育》职业资格证书制度般表述性内容没单独立目前推行职业资格证书制度基本靠关部门规定政策层面缺乏律严肃性规范性利于职业能力评价制度规范高标准建设职业资格证书信誉度高主要表现用单位职业资格证书反应比较冷淡些用单位考虑应聘者职业资格证书主要考虑其具备些基本素质并非考虑证书证明能力四、校企合作明显企业积极性高习困难企业积极性高主要原《职业教育》企业与校责、权、利明确企业义务责任没利益且部律内容完善执行性高缺乏应确定性、规范性、严肃性权威性依发展职业教育积极意义显够家企业支持职业教育税收优惠经费补偿政策够完善企业接收职业校、教师实习需要配备专门指导教师工作质量能受影响些企业要承担技术熟练损坏机器设备或发安全事故等风险所许企业支持职业教育热欢迎实习使实习比较困难些校由于联系实习企业省掉企业顶岗实习环节能按照传统教式使教质量提高本文2010家提《期教育改革发展纲要》四改革要求发析我职业教育发展存几问题:资源投入足、课程改革困难、农村职业职业教育发展缓慢、职业教育吸引力足、企业合作积极性高等都说明我目前职业教育迅速发展同存忽视问题需要认清造些问题关键所并采取效措施才能推进我职业教育快速健康发展经济社提供高质量才促进我经济发展社稳定参考文献: [1]肖化移:审视高等职业教育质量与标准[M]海:华东师范版社 20064月 [2]廖其发:农村教育问题研究[M] 都:四川教育版社2006 [3]李晓燕:我高等职业教育课程改革面临问题与策[J] 职业教育研究 20

11、1 第期 [4]霍玉敏:职业教育吸引力足原探析[J] 职业教育研究 20

11、1第期。