高二选修《青年在选择职业时的考虑》教案,中职生职业生涯规划教案

1、高二选修《青年在选择职业时的考虑》教案

教学目标：

1、根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。

2、通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。

3、.通过对具体句子的解读学会马克思逻辑严密的写作思维和语言特点

4、通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。 　 　教学重点： 通过具体句子的解读了解马克思关于选择职业的建议 教学难点：

1、学会马克思富于逻辑性和严谨条理性的写作语言

2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。 　教学课时： 三课时 第一课时

2、中职生职业生涯规划教案

中职生职业生涯规划教案 我导语：以下中职生职业生涯规划教案是由我为大家整理以及分享，欢迎阅读，希望对大家有帮助! 中职生职业生涯规划教案 【教学目标】 认知：职业、职业生涯、职业生涯规划的内涵，职业生涯规划的重要性和中 职生职业生涯规划的特点。 能力：开始思考分析职业与人生，感悟职业生涯规划的重要性，区分中职生 职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同。 德育：感受职业生涯规划的重要性，尽快对

3、《青年在选择职业时的考虑》高一语文教案

【语篇结构分析】 第一部分（1—12段）：马克思谈怎样选择职业的原则。 第1节马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。 第2—12节马克思谈到影响我们在选择职业时的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干情况。它们是个人喜好、身体条件、自身能力。 第二部分（13—25段）：马克思谈到选择怎样的职业。 第13节写“我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。” 第14—24节马克思对有尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后

4、职业选择理论的三大理论是什么

1、物质因素论：帕森斯的特质因素理论又称帕森斯的人职匹配理论，特质因素论是最早的职业辅导理论，1909年美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯（FrankParsons）在其《选择一个职业》的著作中提出了人与职业相匹配是职业选择的焦点的观点，他认为，个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型。

2、职业性向理论：约翰·霍兰德（JohnHolland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关