中职教育“双师型”教师队伍的培养途径,职业教育双师型是什么意思

1、中职教育“双师型”教师队伍的培养途径

中职教育“双师型”教师队伍的培养途径 论文关键词：中职教育　“双师型”教师　培养途径 论文摘要：本文从中职教育中“双师型”教师的内涵出发，分析了中职教育发展对“双师型”教师的期待，从而提出了中职教育“双师型”教师的培养途径，为中职教育“双师型”教师队伍的建设提供理论依据。 与世界上一些发达国家的职业技术教育相比，我国职业技术教育还存在明显的差距，其中比较突出的就是“双师型”教师队伍的建设。

2、职业教育双师型是什么意思

职业教育双师型的意思如下： 高职教育教师中的特定称呼，是指“双证”教师或“双职称”教师，即“教师+中级以上技术职务（或职业资格）”，如“教师 +技师（会计师、律师、工程师等）”。

1、何谓“双师型”教师，有的学者将其概括为两种： 一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称。 二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。

2、而有的学者则将“双师型”教师的理解概括为三种： 一是“双证书论”，认为具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的。

3、职校“双师型”教师占比不低于50%，什么是“双师型

双重资格教师的认可标准是，认可对象是具有教师职称或更高职称并满足其他四项要求之一的全职教师。 在过去五年中，具有中级或以上技术职称，两年以上的公司一线实践经验或教育部组织的教师专业技能培训，资格证书可以全面指导学生的专业实践活动和培训。在过去的五年中，他们主要开展或参与了两项应用技术研究，其成果在过去五年中被公司使用并取得了良好的效益，主持或主要参与了学校两项实践教学设施的设计和安装，或技术水平的提高。使用效果良好。 在全省同类高校中处于先进水平，具有良好的职业道德，具有教育和教育人的素质和能力，并进行专业指导。必。

4、“双师型”教师培养工作总结

“双师型”教师培养工作总结 “双师型”教师的培养工作总结应该怎么写?如果实在没有头绪，不妨看看下面的“双师型”教师培养工作总结范文，欢迎阅读! “双师型”教师培养工作总结(一) 近年来，随着教育事业的迅速发展，我国的职业教育水平也在不断提高，各地方职业学校都在实施教育的“品牌”战略，让“品牌”教师。

5、教育部最新要求：职校“双师型”教师占比不低于50%

就在前一段时间国家教育部在网上公布了全国教师建设的通知。在这个通知当中表示要求各地区的学校要在校园内建设一批有着优秀的教学经验和过硬的专业知识以及优秀的教师品德团队，并且在这个通知当中也表示一定要快速的发展职业型教育以及“双师型”的教师队伍。要让这种教师的教学水平得到大的提升，而且这种通知也是为了能够培养复合型的教师人才做基础，而且在这当中”双师型“的老师一定要站在总老师当中的一半。 对此教育部表示要将学校内最优质的资源以及一些具有特色的教学方式给全部融合在一起，并且。